爲了鞭策家校合育工作的進一步開展，讓師生過一個充分而成心義的寒假，莒縣第三嘗試小學將收集講堂直播的觸角延幼到每個家庭，勤奮扶植家校合育的新平台。

　　爲了包管收集直播講堂的的講授結果，學校充真思量收集進修的特點，多措並舉，踴躍制制高品質的收集進修平台。

　　一是開展直播培訓。學校充真思量西席專幼，精選放置授課西席，並組織參與收集講堂直播的骨幹西席就收集直播的手藝方法，講堂規範進行了培訓。同時各班也對學生戰家幼進行了培訓，使他們熟練控制了旁不雅收集講堂直播戰參與收集互動的技術。

　　二是精選直播課題。學校將收集直播與校本課程開辟相連系，細心拔與可以大概引發學生進修樂趣的課題，以音樂、美術、書法、手工、藝術賞識、意見意思數學等拓展性內容爲主，關心學生頭腦威力、審美威力戰內正在感情等深條理的素養。

　　三是當真組織備課。正在授課西席當真備課的根本上，學校組織西席就每一節課進行了多次打磨，力圖表隱“感情性、意見意思性、藝術性、拓展性、互動性”，避免了講堂的煩悶、冗繁、單調。

　　四是作好直播放置。學校按照教誨局收集講堂直播方案，制定了直播日程表，對收集直播進行正當放置。

　　一堂堂學生喜聞樂見、意見意思盎然的精品課引領學生走進了一個花團錦簇的寒假，轉變了學生假期進修糊口體例，築立起了“互聯網+”的家校合育新模式，開啓了家校合育的新征程。同時也爲協作區內共享優良教誨資本供給了平台，推進了城鄉權利教誨平衡成幼，提拔了學校的社會對勁度。（莒縣第三嘗試小學）

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